今天不学习，明天变垃圾(2)

现在的向小圆不一样了，她已经尝到了勇敢走出第一步的甜头，变得有勇气了许多。

今天早上，跟着华天扬大声朗读过后，让她觉得，她也可以读得很标准，只不过缺少时间来练罢了。既然如此，她就更要抓紧时间，抓紧为数不多的机会，磨炼自己。

发音不标准又如何？被嘲笑又如何？如果说，困难是老虎，她就是武松，越过山丘，她也能一脚把它踏平，再踩两脚。

不过，向小圆只幻想了一小会儿，就投入到了这节课的学习当中。

她认真听着英语老师的每句讲话，有了数学课的教训，即使有听不懂的句子，也不执着，免得一时走神，整堂课都再没办法跟上，全盘皆输。

下课后，她还要去教研室，找老师问三个问题，完成任务。

向小圆神采奕奕，简直活力无穷。

而英语老师带领学生将课本范文读了一遍，清了清嗓子，说道："Let me ask you a question."

"Who can □□yze the grammatical structure of this sentence?”说完，她在黑板上抄写下了课本上的一句话，随后便转回头来，等着学生举手，来分析一下黑板上这句话的语法结构。

她一双眼睛在教室里巡视练一圈，最后落在一个小小的身影上，有一个女生举手了，向小圆。

向小圆在李老师这儿，有种诡异的强烈的存在感，虽然她没有主动提问，也没有回答过问题。

只因每次英语课需要额外买什么教辅教材，向小圆总是缺的那个，不参与，不交钱。

她知道这个学生的情况，理解她的难处，可更多的，却是一种类似于无能为力的可惜。向小圆缺这缺那，英语分数却不低。

乍一看，向小圆今天居然主动举手，李老师十分诧异，不由得点点头，点了向小圆站起来回答问题。

向小圆勇敢地举起了手，可她没想到，老师真的会叫她起来。

即使已经做好了心理准备，但她还是不由得紧张起来。

要是说，在操场上读单词，还有华天扬的声音压着，但此刻，整间教室安静无声，所有的同学都在等着她的答案，相当于把她的掌握程度完全展示给班里的其他同学和英语老师看。

向小圆深吸一口气，看着周围投来的目光，不断用系统讲过的焦点效应来鼓励自己，不要怕。

她清了清嗓子，说道：“这是一个由what引导的表语从句，是一个名词性从句，主语的主语是人称代词I，主语谓语动词是am，而what在从句中充当宾语补足语。然后……这个句子的主语是现在时态，从句的时态是过去完成时。”

向小圆一口气说完，才有些懊悔，她好像回答得有点多了。

老师只问了句子结构，但她把时态也说了，这是审题不严、画蛇添足啊。

向小圆咬了一下舌头，垂在身侧的小手握紧了，而英语老师却是一脸温柔的笑容。