无限回圈游戏(2)

我什么都看不到，也动弹不得。全身也只剩一半左右还有知觉。

我的意识就在这剩下一半被压得溃烂的感觉中消失。

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抬起头来一看，眼前是一如往常的课堂光景。

说得精确一点，并不是一如往常，而是「刚刚」的光景。

黑板上有着老师写下的算式，一旁还有着排出两个半圆形，像是在计算两者距离的神秘插图。教室内四处传来以机械式动作将这些抄到笔记里的声响。在原野上笼罩在一整片虫鸣声似的感觉仍然存在，教室的天花板与地板也仍然平行，没有要拼合在一起的迹象。坐在窗边的那个我暗恋的女生，脖子也没有折断，只是也没看着我。

我自己又是如何呢？我低头仔细检查。

应该已经被天花板与地板压烂的身体好端端的，但右手还剩下少许疼痛。脑袋还有点想不通，有种想吐的感觉。我畏缩地动了动手，发现手可以正常活动，脸颊也稍微放松了些。

「藤，有什么问题？」

老师转身看着我，同学们也都一齐看着我。「啊」看样子是我活动手臂的动作被当成了举手。我赶紧放下手后，嘟哝着「这个、那个」不知道如何回答。我很想说没事，但脑子里一团乱地对我哭诉说：「怎么可能会没事！」让我说不出这句话。持平不变的头痛让我很不舒服，有种像是头盖骨被溶解的感觉。

「请问这间学校的抗震强度大概是几级？」

我回想起轻易被压扁的教室，问出这种没头没脑的问题。教日本史的老师露出讶异的表情，同学们不说话也让我觉得格外尴尬。

「这跟我们上的课有什么关系？」

「是没有关系，我只是突然想知道。」

我朝坐我四周的那些人展露抽搐的陪笑，但没有人回以笑容，得到的回应就只有冰冷的视线。我站在他们的立场，心想这也难怪，但我还是希望能有人来救我。虽然我也想不到具体来说是可以怎么救我。

「不知道，毕竟我也没怎么想过这个问题。可是考虑到地震的灾害大家都记忆犹新，产生这种疑问也是……」

老师开始讲起有些离题的话题，但我只觉得目不忍睹。

我轻易就能想像出到了午休时间，朋友们一定会拿我当笑柄，问我说刚才问这个是怎样。只是我现在却也觉得，只要能够平安迎来午休，被取笑也无所谓。

我抬起用手遮住的脸，视线往右端看去。时间数字仍然若无其事地持续显示在那儿。

现在回想起来，就连先前视野变得一片漆黑时，也只有这串数字并未消失。

69:47:55

从我最后看到这串数字算起，已经过了两小时以上。我无法理解这意味着什么。

我用和先前一样的前屈姿势面向桌子，自问这是怎么回事。